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小学语文古诗“超文本”阅读教学初探

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摘要古诗,是中华民族历史长河中一颗璀璨的明珠。本文以小学古诗阅读教学为研究对象,在详尽阐明古诗"超文本"阅读教学理念的基础上,提出了小学语文古诗"超文本"阅读教学六条策略。旨在为小学古诗教学的有效性提供参考。

作者杨洪

机构地区乐山师范学院教育科学学院

出处《中华少年》 2015年第21期223-224,共2页

关键词超文本超文本教学古诗超文本阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华少年

2015年第21期

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