数学文化在高中数学教学中的缺失与策略

随着新课改的不断深入,人们对高中数学教学提出了越来越高的要求。其中数学文化作为数学知识学习的重要辅助工具,其在高中数学教学中的渗透有着十分重要的意义。鉴于此,本文介绍了数学文化的含义,提出目前数学文化在高中数学教学中的缺失表现,并结合笔者教学经验,就数学文化在高中数学教学中的渗透提出几点建议,以供参考。