小学低年级数学教学中后进生作业批改策略研究

小学数学是一门较为抽象,逻辑性、科学性较强的学科,对于小学低年级的学生来说,不能很好地掌控,从而在学习数学的时候容易出现很多问题。想要直观地找出低年级学生在数学学习中存在的问题,批改学生的作业是一种最为有效的手段,通过作业能够清楚地反映出学生的学习情况。但是在批改作业的时候也要有相应的方法,特别是班级里面的后进生,如果作业批改不当,不仅不会让学生加紧学习,而且还会产生自暴自弃的心理。本篇文章主要针对小学低年级数学教学中后进生的作业批改进行相关探讨,以期用更加正确的方式引导学生学习。