路转溪头忽见——浅谈我之朗读教学的几点体会

学会读书,便是点燃火炬,每个字的每个音节都发射火星——雨果《语文课程标准》明确提出:阅读时学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在这里,我不能够全面的就阅读进行剖析和论述。