关于小学数学教学“有效性”的思考

小学数学,作为一门基础学科,在学生今后的学习中有着重要作用。在新课标改革下,提高小学数学教学的"有效性",是深化改革的需求,同时也具有重要的实践意义。本文从积极创设教学情境、实施有效提问、有效调控学生的合作探究学习这三个方面,详细探讨了提高小学数学教学"有效性"的策略。