让阅读走进数学课堂

提起阅读,人们常常片面地认为阅读只与语文有关,与数学学习关系不大,很少想到数学也是一种语言,提高学生的数学能力和数学素养也需要阅读。数学阅读,是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极的认知过程。长期以来,较多地阅读数学经典,才能感悟数学的独特魅力。然而,反思我们的小学数学教学。