数形思想代入初中数学教学

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摘要 "数"理解字面意思为算术、数字、数学、代数、计算、数学分析等。"形"可以解释为图样、图表、几何、空间形式、客观世界等。"结合"在"数形"之后意思为彼此紧密联系。罗增儒:"一种极富数学特点的信息转换,数学上总是用数的抽象性质来说明形象的事实,同时又用图形的性质来说明数的事实"可见数形结合思想以有相当成熟的研究成果。

作者余全胜

机构地区江西省景德镇市群星学校

出处《中华少年》 2015年第27期111-111,共1页

关键词数学思想数形转换初中数学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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