让倾听唤醒数学课堂

本学期通过采用问卷调查的方式了解学生课堂倾听的现状,发现学生倾听习惯不好。思考这个原因,我觉得现在的孩子非常的自我,表现欲强烈,对于他会的知识,他争着、抢着要回答,怕别人不知道他会一样,不能认真倾听别人的答案。学生的倾听能力存在着较大的缺陷。那么,教师该如何引导学生学会倾听呢?试图从以下几个方面来谈谈自己在教学实践中的一些感受。