中学生物体验式教学法探究

传统的生物课堂主要是"教师讲,学生听"的机械灌输模式,学生没有自己的感悟与体验,特别是农村中学学生普遍认为生物科是"边缘"学科,因此学习仅仅是"应付差事",所学得的知识并不牢固。为此,本文提出在生物课堂实施"体验式"教学法,更好地激发学生的学习兴趣,尊重学生的体验,使生物学习有趣、有用、有效。