小学数学探究教学中的哲学思考

本文重点分析了现在小学数学教学对象的基本情况,探讨了小数中蕴含的哲学含义,尤其在探究性教学方法应用到小数教学之后,学生提出了更多"刁钻"的问题,最后提出了需要提高教师哲学思维,实现探究性教学方法在小学数学教学过程中更好的应用。