美术活动中的自主学习

美术活动是幼儿不可缺少的精神食粮,对孩子来说既是一种游戏,同时又是一种再创造。但是,在现实生活中往往有些成年人会简单地用"像"与"不像"来衡量幼儿美术作品的好坏,却忽视了幼儿对艺术的感受与体验。在传统的美术教育中,我们只重视培养幼儿的美术技能,重视活动的结果,这种教师灌输、幼儿模仿的教学方法已不再适应时代的要求。在引导幼儿进行美术创作中,教师的提问要符合幼儿的学习特点,这样,幼儿才能在教师的启发、示范环节中自己创造出丰富的形象。当今时代,科技发展迅猛,竞争日益激烈,我们的美术教育应把激发幼儿的自主性放在首位,使幼儿成为活动的主人。