快乐教学,故事教学

在我们平时的英语课堂中,我们经常会遇到这样一个问题,那就是语言学习本身是较为枯燥单调的,一味地教师讲、学生听,特别是中低年级,会使学生的学习兴趣荡然无存。教育心理学的研究表明,兴趣是最好的老师,学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣。而各年龄段的学生都对故事非常感兴趣,故事中有栩栩如生的主人公、生动的情节、丰富的情感,同时也蕴含着一定语言知识,故事不仅能吸引学生进入学习情境,也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。