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浅谈高中数学研究性学习的途径
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摘要
新课程改革要求培养学生的创造性思维,研究问题的能力。高中数学学科无疑是培养学生研究问题能力的良好依托。对于高中数学学科的研究性学习,很多数学老师不知从何处做起。本文对高中数学研究性学习的途径进行了相关探讨。
作者
甯顺玲
机构地区
重庆市华蓥中学校
出处
《中华少年》
2015年第31期245-246,共2页
关键词
高中
数学
研究性学习
途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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