以故事激发兴趣的导向式小学英语教学探析

作为英语教学的基础阶段,小学英语的教学效果对英语教学质量的影响深远。由于小学生在思维能力、认知能力上的局限,英语教学面临的现实困难较多。近年来,故事教学法在小学英语教学实践中得到一定认可和推广,关键在于其能够有效地激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习知识内容,以及提升课堂互动参与性和实际应用能力。本文结合个人多年英语教学实践经验,通过对故事教学法的模型加以推导、构建,对可行应用方法进行了丰富和凝练。