上好科学课的前提在于科技实验的成功与否

科学课要上得好,并非容易。总体上说,必须从宏观和微观两种角度看待一切科学知识和现象,进而触类旁通,举一反三地去看待科技理念。这里需要注意的是,要从小处着眼,大处着手。要让学生展开空间想象,放眼思维。从生物到大自然,到地球,到整个宇宙,培养他们的发散思维,发挥他们的众多想象。经过师生推理,针对某个科学知识,综合出我们需要的,大家一致认为,最可靠的共同观点和结论。具体说来,作为老师和学生,对于科学技能课,都应该做到:"心要静","姿要端","脑要思","手要动","嘴要说"。具体分析如下。