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浅析初中数学有效性教学
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摘要
《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
作者
冯越
机构地区
吉林省大安市联合乡中学
出处
《中华少年》
2016年第5期148-148,共1页
关键词
初中阶段
数学教学
有效性实施
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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