小学数学情境教学的有效建设分析

小学生的思维逻辑结构还处于建构之中,在进行数学学习时往往难以发挥自身的创造性进行新知识的有效吸收,因此为了弥补学生在思维逻辑以及想象力上的不足,情境式的教学方式成为了诸多小学数学教师的首选。但是在实践过程之中,教师对该教学模式的应用却出现了诸多的不足,因此本文将立足于此,对有效建设小学数学情境教学的方式进行具体的探究。