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教师专业发展之微探
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摘要
伴随着教师职业专业化的确立,教育工作被视为专门的职业,教师专业发展已经成为教师教育的核心话题,本文试从我国已有的教师专业发展状况上从教师专业发展的内涵,教师专业发展的基础(教师知识)、教师专业发展的转向(教师学习)三个方面来对教师专业发展进行探讨,指出教师专业发展不仅指新手教师向专家型教师(研究型教师)的发展过程还包括在职多年经验丰富,专业成熟的老教师的自我反思不断学习追求卓越的过程。并结合实际,指出教师专业发展的具体方法和路径。
作者
杨晶
机构地区
西北师范大学
出处
《中华少年》
2016年第9期255-256,共2页
关键词
专业发展
教师知识
教师学习
方法路径
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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