“穿针引线法”在中职不等式教学中的应用

中职学生有自身的特点,他们的学习基础相对薄弱,很多学生学习的积极性和主动性不高,尤其是对数学这样对逻辑思维能力要求较高的学科而言,学生普遍存在一定程度的畏难情绪,如果仅仅用传统的教学方法来展开教学的话,不仅无法有效激发他们学习的积极性和主动性,也很难取得良好的效果。不等式的教学作为中职数学教学中的重要内容,既是教学的重点,也是教学的难点,如何有效开展不等式教学是摆在诸多一线教师面前的首要难题。基于这样的现实背景,文章以"‘穿针引线法’在中职不等式教学中的应用"为主要研究对象,展开深入探讨和分析,希望能为更好地应用"穿针引线法"教学提供一定的依据和参考.