浅析古文教学的“多读”策略

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摘要《语文课程标准》中指出:教师"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"文言文"多读"教学策略注重以学生为本,克服了传统文言文教学单纯由老师讲解,"一统天下"的重知识传授,轻能力培养的弊端,使学生在反复诵读中学到知识,培养能力的同时,还学到文言文的学习方法,从而达到"教是为了不教"

作者王龙

机构地区山东省汶上县白石镇中学

出处《中华少年》 2016年第12期92-92,共1页

关键词教学策略文言文教学学习方法实践中学欧阳公课程标准课堂走向合作探究课文内容现代文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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