初中数学学困生现状及对策研究

相较于初中数学和初中的其他学科,初中数学具有鲜明的学科特点,初中数学难学已成了学生的共识,因此在初中阶段就出现大量学困生。对学困生如何做到有效预防、及时发现和科学干预,使之在学习分化早期就得到有效解决,是初中数学教学的重要任务之一。本文主要从教师的角度分析和探讨初中数学学困生的转化问题。