优化课堂练习 提高小学数学课堂的有效性

课堂练习是课堂教学的补充,是了解学生对知识掌握情况的必要手段。课堂练习的问题关系到课程改革的成败,关系到学生素质的提高和学习兴趣的养成。目前,数学课堂练习的设计存在如下状况:练习单调,形式单一,份量不均,随意性较大。课堂练习当堂完成少,课后完成多。学科之间缺少沟通,不能合理的统筹安排学生的练习量。注重新授练习,忽视复习巩固练习。教师下水练习少,对作业难易程度不太了解,不注重练习设计,反复训练多,举一反三少等等。课堂练习设计是新课程改革的重要内容之一,它应与新的课堂教学相适应,要使练习成为学生学习、创新、游戏的乐园,使练习成为学生展示个性的平台,成为有效提高课堂教学效率的重要手段之一。