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思维与思维的碰撞——小学语文课堂预习教学有效性分析

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摘要随着新改革的深入发展,对提高小学生的自学能力也越来越重视。各科教师也针对就如何提高小学生的自主学习能力这一问题探讨有效的引导办法。其中,课前预习是提高自学能力的有效途径,对学生掌握更多的知识发挥着巨大的促进作用。学生通过对教材内容的提前预习,有利于他们带着一定的疑问进入到课堂学习当中,便于学生更牢固第掌握知识。基于此,本文就如何引导学生展开课前自主预习做出如下几点探讨:

作者王玉瑛

机构地区河北省任丘市出岸镇王家坞小学

出处《中华少年》 2016年第13期285-286,共2页

关键词小学语文预习策略计划分析有效途径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第13期

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