高中英语单词教学策略新探究

英文教学中词汇是最基本的教学内容。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行正常的英语交流。然而部分学生记单词还停留在课本后面的单词表,采取反复朗读,反复拼写这种死记硬背的机械方法。或者盲目地,孤立地去"背"某个单词,缺乏联系词汇语境和用词的环境。以及学习单词时缺乏必要的应用等方面。这就造成了学生过不了单词关,直接影响了英语教学的成效。本文在研究了学生学习单词实际情况后,从老师和学生两个层面研究了相应的对策,尤其是强调了老师的教学。从更新教学理念,树立词块教学意识;联系语境和文化,提高学生的词义推断能力;指导学生掌握记忆策略,提高记忆效果;词汇评价方式,增强学生学习词汇的动力等四个方面进行了详尽的研究和阐述,期待能够应用于实际教学,在英语单词教学中有新的突破。