对中职生数学焦虑的影响因素及教学对策研究

数学作为教育学科体系中的基础性课程,对于培养中职生逻辑思维能力有着重要作用。目前中职生普遍对数学学习产生一定程度的焦虑。本文旨在从自我认知、学习动机、自我效能感和学习技能与能力四个方面分析中职生产生数学焦虑的原因,并探讨相应的教学对策,提高中职生数学学习能力。