多角度研读文本,提高课堂有效性

研读文本是教师的一项基本教学技能,是教学的必备环节,是提高课堂有效性的重要途径。但在实际教学中,由于种种因素,许多教师对文本的研读只是浮于表面,没有深层次地研读文本,致使课堂内容随意,节奏松散,效果差。为了有效的在课堂四十分钟内,更好的让学生学习语言文字的运用,教师应从读者、教者、学者、编者等多角度解读文本,这样才能使自己熟练地使用教材,驾驭课堂,从而达到课堂的有效性。