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“随风潜入夜,润物细无声”——特殊教育的数学教学工作探索 被引量:1

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摘要 培智教育中,课堂教学是主要的教学组织形式。应用游戏的方法激发特殊学生愉悦的情感,培养他们学习数学的兴趣;师生共同建构,用表扬、鼓励等激发特殊学生的愉悦情感;特殊学生间相互学习、互为榜样使他们产生愉悦的情感;借助音乐的愉悦功能使数学与特殊学生产生共鸣等四个方面努力。
作者 贾双
出处 《中华少年》 2016年第20期171-171,共1页
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