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怎样提高民族聚居区农村学生生本合作教学的有效性
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摘要
合作学习中,学生是参与者也是学习的主体,不再是知识的被动接受者。传统教学空洞而乏力,教师讲学生听,缺乏生机和动力,而合作学习要充分调动学生的主体积极性,调动学生学习的动力,让学生体验合作学习交流的兴趣,体会到学习的乐趣,变被动的"要我学"到主动的"我要学"、"我想学"的模式。本文从合作学习的有效性和实施策略方面作了反思和评价。
作者
贾巴铁巫
机构地区
四川省昭觉县普诗乡九年一贯制学校
出处
《中华少年》
2016年第21期270-270,共1页
关键词
聚居区
生本合作
激励
策略
有效性
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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