如何在阅读分析中植入多媒体教学

初中语文课程的教学过程,是学生和教师之间进行有效互动的过程,而阅读分析是深入探究语文的必备能力,但当前初中语文课堂的阅读分析环节存在一定问题,学生阅读分析普遍感受难,无从入手,得分点低,中心把握不准,问题过于笼统,没能起到促进语文教学的作用。因此,探究阅读分析,植入多媒体教学增强兴趣,提升效率,探讨阅读分析的技巧性和有效性策略是提高初中语文教学效率的关键所在。