小学语文“差异教学”失位现象及对策被引量：1

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摘要在实际教学过程中,小学生的思维能力、基础知识、学习能力等方面均存在差异。如果教师采用相同的方法教育学生,可能存在部分学生无法跟上教师思路且学习吃力的情况,最终可能导致学生学习成绩下降。因此,在倡导素质教育的背景下,小学语文应积极采用差异教学方式,根据小学生的个性特征予以适宜的教育,使学生得到个性化发展,从而促进学生成长。1小学语文"差异教学"

作者张建锋

机构地区山东省济宁市兖州区文化路小学

出处《中华少年》 2016年第25期27-28,共2页

关键词差异教学学语文学习能力教学效果小学语文教师思维能力写作表达学习效果小先生制语言水平

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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