期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中英语阅读写作新课型

原文传递

导出

摘要新课程背景下,要提高英语教学效率,要求教师转变固有思路,变"教教材"为"用教材",基于教材,又要跳出教材,通过多听、多读、多写努力扩大学生语言输入量。同时,面对高考新形势,应尝试建立一种阅读写作新课型,提高学生语言运用水平。

作者张作翠

机构地区烟台格迈纳尔中学

出处《中华少年》 2016年第25期107-108,共2页

关键词扩大语言输入量阅读写作相结合

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马妍.小学高段英语阅读课的有效性研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(26):199-199.
2张晶磊.小学英语教学中学生阅读能力的培养[J].校园英语,2014,0(23):116-116.
3张雪.浅谈如何提高小学生的英语阅读能力[J].校园英语,2014,0(34):192-192.
4庄菊.加大语言输入量培养学生灵活运用英语的能力[J].甘肃教育,2001(1):73-74.
5宋娟.浅谈小学英语阅读能力的培养[J].小学生（教学实践）,2013,0(12):107-107.
6胡德赢.小学生英语阅读能力的培养[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(4):90-90.
7王宗发.浅谈中学英语阅读的成功开展[J].中国科教创新导刊,2010(21):114-114. 被引量：1
8王丽.浅析初中英语课堂中的口语教学[J].考试周刊,2015,0(40):105-105.
9蔡玮.浅析如何提高高中英语教学质量[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(7):20-21.
10解读英语[J].招生考试通讯（高考版）,2007(3):18-23.

中华少年

2016年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部