营造小学数学快乐课堂,让学生享受生活

数学源于生活,又高于生活。小学生数学的理解能力大多来自生活,也可以说是生活给了人们的数学启发,数学家才得以钻研并深入数学。小学阶段的学生接触数学有限,应建立在兴趣的基础上开展授课。笔者结合教学经验,以营造数学快乐课堂为目的提出了以下策略。