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想方设法促学生表达积累

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摘要语文教学需要学生能够在阅读感悟的基础上进行表达,让学生去表达自己的感悟,让学生能够表达自己独到的见解。进行语文教学,需要语文教师进行思考的比较普遍,尤其需要教师能够想方设法,让学生得以充分表达。

作者邓红萍

机构地区甘肃省武山县城关第二小学

出处《中华少年》 2016年第25期262-263,共2页

关键词想方设法表达积累策略思考

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第25期

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