提高幼儿园数学操作活动有效性的思考

当代社会越来越需要具有全方位素质的人才,启蒙教育逐渐受到国家和社会的关注。幼儿时期进行科学合理的数学启蒙教育,可以促进幼儿大脑思维的形成,而且有利于从小培养他们的综合素质。当前我国幼儿数学教育基本模式仍停留在传统的方式上,忽视开展活动课程的重要性,所以本文将从幼儿数学操作活动的基本内涵出发,根据当前存在的问题对提高有效性的措施进行思考,希望可以为幼儿园数学教育提供有力参考。