沟通课堂内外提高低年级学生识字效率

应对低年级识字教学的难点,在课堂内依托文本、采用多种方法提高随文识字效率的同时,也应积极拓展课外资源的利用延伸,如充分利用学生的家庭生活、校园生活和社会生活中的识字资源等。