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新课改视域下小学数学学困生的成因及其转化策略探讨被引量：1

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摘要随着新课改的进一步深化发展,教育工作逐渐认识到了教育不能采用'一刀切'的方式来解决问题,面对数学学习中的学困生,教育工作者必须全面重视起来,用负责的态度进行教育。本文主要介绍了当下小学数学学困生产生的主要原因,进一步介绍了如何加强对学困生的转化。

作者代长江

机构地区龙潭区江北实验学校

出处《中华少年》 2016年第28期143-143,共1页

关键词新课改教育工作者小学数学学困生转化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第28期

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