浅谈普通高中的英语课堂教学

课堂是教学的一个重要环节。在课堂上,学生是主体,教师只是起到引导辅助作用。但是,由于学生个体学习水平各有不同,教师的辅导的程度的高低就要有所区分,课堂教学策略也要因材施教。尤其是普通高中的学生,英语水平普遍很低,这严重制约英语课堂教学的效率。因此,认真分析学生的学情,制定出一套符合普通高中学生的课堂教学策略是研究普通高中英语课堂教学的关键所在。本文结合笔者教学实践浅谈普通高中的英语课堂教学,并总结出这24个字'抓纪律,低起点,小输入,重基础,勤练习,善总结,多引导,常督促'。