期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈语文阅读教学中学生主体作用的发挥
原文传递
导出
摘要
语文学科的阅读教学,最重要的目的在于帮助学生在自我阅读的基础上,获得认知的提升。但是从当前高中阶段的语文教学来看,教师依旧采用应试教育的模式上阅读课。在课堂中,教师和学生之间的交流时间十分短暂。从长远来看,这样的阅读教学模式,不利于学生发挥自身的主体作用,还会潜移默化中降低学生对阅读的热爱之情。由此,作为一名合格的高中语文教师,务必发挥学生在阅读教学中的主体作用,从而最大程度上的提升学生的阅读能力。
作者
杨晋锋
机构地区
山西省大同市第三中学
出处
《中华少年》
2016年第30期87-88,共2页
关键词
高中语文
阅读
学生主体
习惯
体验
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
王兆林.
高中语文课主体有效阅读教学活动设计策略[J]
.云南教育(中学教师),2014(1):15-16.
被引量:2
共引文献
1
1
王晶晶.
浅析如何提高高中语文阅读教学的有效性[J]
.南北桥,2020(14):30-30.
1
段晓萍.
初中历史教学小组合作学习方式探析[J]
.文科爱好者(教育教学版),2014,0(4):81-81.
2
蒲公英文学社[J]
.小学生作文向导,2007,0(Z1):52-52.
3
盖玲,王兴林.
如何提升小组合作学习的质量[J]
.基础教育研究,2009(3X):22-23.
被引量:3
4
李娜.
浅谈英语小组合作学习及评价[J]
.新丝路(下旬),2016(2):55-55.
5
王冠.
《每一个孩子都是天才》的启迪[J]
.少年心世界,2013(5):29-30.
6
高文立.
“五严”新形势下,如何提高课堂实效[J]
.新课程学习(中),2009,0(6):51-51.
7
周芳.
信息技术与学科教学整合中师生互动的途径[J]
.实验教学与仪器,2010,27(9):41-41.
8
交流时间[J]
.青少年日记,2004,0(18):48-48.
9
陈婷.
把“聪明的钥匙”交给学生[J]
.才智,2010,0(18):199-199.
10
罗茂林.
让你的课堂“活”起来[J]
.中小学电教(下),2010,0(2):147-147.
中华少年
2016年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部