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高中数学课堂需要“走动式”教学

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摘要 1问题情景常听有的老师抱怨:我备课认认真真,上课兢兢业业,辅导细细致致,为什么教学效果那么差?经过细致观察,发现这些老师有个共同的特点:上课时意气风发,但是足不出讲台,有的甚至屁股不离板凳,缺乏在学生间有效的走动,不能敏锐地发现学生中存在的困难和问题,也就出现教学效果的不理想效果,那么,我们怎样做才能既提高课堂教学效果,又能免去学生不满的情绪呢?那就不妨试试走动式教学。
作者 李宗芝
出处 《中华少年》 2016年第30期173-173,共1页
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