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农村初中数学课堂教学的实效性研究

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摘要《中学数学课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。倡导自主、合作、探究的学习方式。运用活动建构教学论的原理和方法,进行初中数学课堂教学实效性探索。让教学成绩成为课堂教学的自然结果。形成'构建动场—自主学习—交流探究—综合建模'的基本课堂教学程序。

作者李芸

机构地区济南市历城区董家镇中心中学

出处《中华少年》 2016年第31期141-141,共1页

关键词农村活动建构教学论课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第31期

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