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农村中学“学·导·用”数学课堂教学模式初探

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摘要 '学导用'课堂教学模式是宁化县'适合教育'的一项重要研究课题,其核心是尊重学生、依靠学生、引领学生、发展学生。其本质上是一种基于学生自主学习、主动学习的教学。让教学活动由'教'向'学'转变,学习活动由'要我学'向'我要学'转变,真正体现生本教育。

作者张根林

机构地区宁化县第二中学

出处《中华少年》 2016年第32期197-198,共2页

关键词 “学导用” 前置研究单前置先学课堂展示激励机制

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第32期

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