浅析幼儿园阅读活动中教师的引导语设计

在幼儿园教学活动中,引导语通常是教师最常用的启发幼儿积极思考问题及衔接各个教学环节的手段。但教师若运用引导语不当,就有可能导向与自己初衷相悖的方向上。在阅读活动中,教师适度的、有指向性的、开放的且层层递进的导语是不断激发幼儿进行思考和探究、提高幼儿思维能力的重要手段,是沟通教师、幼儿与读本三者之间的桥梁和媒介。