基于小学低年级语文识字课程教学的策略研究

在新课程改革中,识字是小学低年级语文教学的重点,也是小学语文阅读教学和作文教学的基础之一。依据相关语言与教育学原理,本文探析如何在新课程中有效地进行识字教学,虽然新课改教材具有比较大的识字量,本文认为只要坚持课堂识字教学的策略,抓住小学生的兴趣点与关注点,是一个很好的方式调动了小学生识字的积极性。