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浅谈小学数学的“开放式”教学
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摘要
在数学教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上下功夫;加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。激发学生的自主学习热情,体现学生的学习主体地位,充分发挥学生的主观能动作用。
作者
郭亮
机构地区
吉林省公主岭市大岭镇中心小学
出处
《中华少年》
2016年第36期218-219,共2页
关键词
主导
主体
交流合作
主观能动性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中华少年
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