刍议小学英语教学中后进生的转化

《英语课程标准》的基本理念强调教学要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,为他们今后的学习和发展打下良好的基础。然而在小学英语教学中,由于家庭、学校和个人等多种因素的影响,部分学生逐渐成为学习上的后进生。学校教育作为影响后进生转化的一个重要因素,不可回避,英语教师更应认真对待并且应做好后进生的转化工作。本文从后进生产生的原因和转化后进生的策略两个方面进行了初步的探讨。