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中职物理教学如何引领学生走出消极状态
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摘要
物理课是中职学校理科专业的基础课。本文作者结合目前中职学生物理学习的消极现状,提出了三个方面的教育策略。
作者
秦刚
机构地区
山西省壶关县职业中学校
出处
《中华少年》
2017年第1期164-165,共2页
关键词
中职物理
教学氛围
自主合作探究
因材施教
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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