让语言和文化学习成为语文学习的双翼

目前,中学语文学习中,常可见到这样的现象:一篇文章读后,学生沿着一个个问题,不断到文中寻找答案。文本的阅读简化为对一个个问题的解答,而在解答中指向的也只是对内容的理解,文本语言体悟的被忽略,文化气息的习得品味较之任何时候更为贫乏。这难道就是语文课堂吗?这样的语文学习对听说读写能力的提高又究竟有多少关系呢?语文课不仅要'得意',更要'懂言'。