“合作、技术、激励”:三位一体促进小学科学课程课堂教学

要提高国民的科学素养,必须从孩童抓起,此已成为国民共识。然而,在一些小学,教师怕教科学课,学生怕上科学课的现象仍然普遍,这是迫切需要解决的问题。本文撷取'合作、技术、激励'三个关键词,结合自身教学经验,来探讨如何促进小学科学课程的课堂教学效率和教学质量。