摘要
为全面提高教育教学质量,积极探索生态教育,本着'学校是花园,不是工厂;教师是园丁,不是工人;学生是幼苗,不是铸件'的教育思想,我校创建了'241生态课堂教学',即课堂中进行两次检测(课前复习、预习检测和当堂教学效果检测),导学过程体现四化教学理念(教学目标问题化,教学文本生活化,教学过程活动化和所学知识系统化),并进行一次课堂小结和课后反思。在自己的教学过程中,对'241生态课堂'有了自己的认识和感悟。
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《初中阶段利用“2-4-1”生态课堂模式从教师层面进行课堂教学管理研究》研究成果
