走进文本,体会意境——小学古诗教学策略研究

作为我国宝贵的文化遗产,古诗具有结构形式独特、语句精炼、内涵丰富与意境深远等特点。其能够有效地陶冶人们的情操,丰富人们的感受,因此也成为小学语文教学中比较重要的组成部分。在小学语文教材中收录的古诗往往具有较强的代表性,其风格迥异、意境深远、构思新颖,都是优秀的代表作品。因此,语文教师就要带领学生走入文本,感受诗歌中的意境,体会古诗的文化内涵,进而培养学生的综合素养。本文主要探讨了开展小学古诗教学的策略。